journalsr Южно-российский журнал социальных наук South-Russian Journal of Social Sciences 2618-8007 2619-0567 Кубанский государственный университет RU 103 10.31429/26190567-21-3-125-137 Научная статья Original article Социальная психология Social Psychology Карьерные ориентации молодежи в контексте представлений о будущем Career Orientation for Youth in the Context of Their Vision of the Future https://orcid.org/0000-0001-5525-7645 Тучина О.Р. Тучина Оксана Роальдовна Tuchina Oksana R. tuchena@yandex.ru

Kuban State Technological University, Moskovskaya Str., 2, Krasnodar, 350072, Russia

Кубанский государственный технологический университет, ул. Московская, 2, Краснодар, 350072, Россия

 Кубанский государственный технологический университетKuban State Technological University 31 03 2021 21 3 125 137 15 08 2020 12 09 2020 31 03 2021 Copyright (c) 2020 Оксана Роальдовна Тучина 2020 Оксана Роальдовна Тучина Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

The aim of the article is to substantiate the applicability of the subject-­existential approach in assumptions about the future as the methodological basis of the research, as well as to empirically investigate the career orientations of young people in the context of future visions. The subject-­existential approach is the continuation and development of the subject approach. The ability to design the future in this approach is an important determinant of personal resilience; the problem of career guidance in the context of attitudes to the future is seen as the expansion of the personality; the image of the future is the living space of the individual in which it continues to exist. Research procedure and methods. The authors have empirically revealed the types of young people’s ideas about the future and studied the characteristics of youth career orientations paying special attention to career orientations of young engineers-­specialists and to those who study to be an engineer. The study involved 97 young engineers and 92 engineering students. Based on the results of the study, the authors have identified four types of personality attitudes to the future: ”optimistic”, “conservative”, “uncertain”, and “dangerous”. In accordance with this typology of ideas for the future, the peculiarities of the career orientations of young people have been revealed. The study of career orientations among engineers-­specialists and engineering students has revealed the same trends as in the General sample; yet, the future seemed mainly optimistic for the former and uncertain for the latter. Accordingly, the dynamics of professionalization is linked to the change towards greater certainty and positivity in the future. The results of the study could be used for social and economic forecasting of the development of the region for it is necessary to know how young people view their future and how their life plans are related to the future of the region and the country at large.

Цель статьи — обосновать применимость субъектно-­бытийного подхода в качестве методологической основы исследования представлений о будущем, эмпирически исследовать карьерные ориентации молодежи в контексте представлений о будущем. В качестве теоретико-­методологической основы исследования мы рассматриваем субъектно-­бытийный подход, являющийся продолжением и развитием субъектного подхода. Способность конструировать будущее в данном подходе является важным фактором бытийной устойчивости личности, проблема формирования карьерных ориентаций в контексте отношения к будущему рассматривается как расширение бытийности личности, образ будущего является тем бытийным пространством личности, в котором она продолжает свое бытие. Авторами эмпирически выявлены типы представлений молодежи о будущем, изучены особенности карьерных ориентаций молодежи в соответствии с типологией представлений о будущем, особенности карьерных ориентаций молодых инженеров, работающих по специальности, и студентов — будущих инженеров. В исследовании приняли участие 97 молодых инженеров и 92 студента инженерных специальностей. По итогам исследования авторами были выделены 4 типа отношения личности к будущему: «оптимистичное будущее», «консервативное будущее», «неопределенное будущее», «опасное будущее». В соответствии с данной типологией представлений о будущем выявлены особенности карьерных ориентаций молодежи. Исследование особенностей карьерных ориентаций молодых инженеров, работающих по специальности, и студентов — будущих инженеров выявило те же тенденции, что и в общей выборке, однако в группе инженеров основной тип отношения к будущему оптимистический, а в группе студентов — неопределенный. Соответственно, динамика профессионализации связана с тенденцией изменения образа будущего в сторону большей определенности и позитивности. Результаты исследования могут быть использованы для социального и экономического прогнозирования развития региона, поскольку для развития края необходимо знать, как представляет свое будущее молодежь, как их жизненные планы связаны с будущим страны и региона.

 карьерные ориентации образ будущего типология представлений о будущем молодежь субъектный подход career orientation image of the future future image typology youth subject approach The research was financed by the Russian Foundation for Basic Research (research project No. 19-413-235002 “Self-understanding of the professional identity of young people in the context of their ideas about the future (as exemplified by engineering profession)”. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ, проект 19-413-235002 «Самопонимание профессиональной идентичности молодежи в контексте представлений о будущем (на примере профессии инженера)». Абульханова, К.А., Березина, Т.Н. (2007). Время личности и время жизни. СПб.: Изд-во «Алтейя». Аполлонов, И.А., Тучина, О.Р. (2019). Региональная идентичность как фактор психологической безопасности. Гуманизация образования, 5, 166–179. DOI: 10.24411/1029-3388-2019–10061 Арапова, П.И. (2015). Образ будущего и выбор жизненного пути в юношеском возрасте. Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология, 1(36). 122–129. DOI: 10.15382/sturIV201536 Бочарова, Е.Е. (2014). Временная перспектива личности студента с разным уровнем адаптационной готовности. Известия Саратовского университета, 1, 57–63. Василенко, Т.Д. (ред.) (2011). Жизненный путь личности: время и смысл человеческого бытия в норме и при соматической патологии. Курск: Изд-во Курского гос. мед. ун-та. Воробьева, К.И. (2012). Временная транспектива как моделирование жизненного пути. Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке, 2(34), 23–25. Гинзбург, М.Р. (1988). Личностное самоопределение как психологическая проблема. Вопросы психологии, 2, 19–26. Головаха, Е.И. (2009). Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. В Л.В. Куликов Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия. СПб.: Изд-во «Питер». Знаков, В.В., Рябикина, З.И. (2017). Психология человеческого бытия. М.: «Смысл». Леонтьев, Д.А., Шелобанова, Е.В. (2001). Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего. Вопросы психологии, 1, 57–65. Прусова, Э.В. (2006). Проблема взаимосвязи образа будущего личности с удовлетворенностью профессиональным выбором в юношеском возрасте (Кандидатская диссертация). Краснодар. Канищева, М.А., Карнаухов, В.А. (2016). Особенности организованности образа будущего студентов с разным уровнем субъективного контроля. Научные ведомости Белгородского государственного университета. Гуманитарные науки, 14 (235),131–135 Нестик, Т.А., Шаповалова, О.С., Плужник, С.А. (2019). Социальная идентичность и временная перспектива личности как предпосылки отношения к коллективному прошлому, настоящему и будущему. Социальная и экономическая психология, 4(16), 102–126. Нюттен, Ж. (2004). Мотивация, действие, перспектива будущего. Москва: «Смысл». Сапогова, Е.Е. (2014). Жизненный и экзистенциальный опыт в автобиографических нарративах личности. Вопросы психологии, 1, 68–79. Слободчиков, В.И. (2017). Проблемы развития и воспитания личности в студенческом возрасте. Социальное воспитание, 2, 4–10. Цариценцева, О.П. (2010). Карьерные ориентации современной молодежи. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований, 6, 73–74. Angelo, R.P., Chambel, M.J. (2015). The Reciprocal Relationship between Work Characteristics and Employee Burnout and Engagement: a Longitudinal Study of Firefighters. Stress Health, 31, 106–114. Beck, U. (2002). The Cosmopolitan Society and its Enemies. Theory, Culture and Society, 19 (1–2), 17–44. Boniwell, I., Osin, E., Sircova, A. (2014). Introducing Time Perspective Coaching: A New Approach to Improve Time Management and Enhance Well-Being. International Journal of Evidence Based Coaching & Mentoring, 12(2), 24–40. Bühler, Ch. (1962). Genetic Aspects of the Self. In Fundamentals of Psychology of the Self. Annals of the New York Academy of Sciences, 96, art. 3. Feather, N.T., Bond, M.J. (1994). Structure and Purpose in the Use of Time. In Psychology of Future Orientation (pp. 121–140). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL. Lennings, C.J. (1996). Self-Efficacy and Temporal Orientation as Predictors of Treatment Outcome in Severely Dependent Alcoholics. Alcoholism Treatment Quarterl, 14, 71–79. Levin, K. (2010). Resolving Social Conflicts and Field Theory in Social Science. Washington: American Psychological Association. McKenna, F.P. (1993). It Won’t Happen to Me: Unrealistic Optimism or Illusion of Control? Brit. J. Psychol., 84, 39–50. Tonna, B., Hemrick, A., Conrad, F. (2006). Cognitive Representations of the Future: Survey Results. Futures, 38, 810–829. Wakslak, Ch. J., Nussbaum, Sh., Liberman, N., Trope, Y. (2008). Representations of the Self in the Near and Distant Future. J. Person. and Soc. Psychol., 95(4), 757–773. You, X., Huang, J., Wang, Y., Bao, X. (2015). Relationships between Individual-Level Factors and Burnout: A Meta-Analysis of Chinese Participants. Personality and Individual Differences, 74, 139–145. Yudkowsky, E. (2008). Cognitive Biases Potentially Affecting Judgment of Global Risks. In N. Bostrom, M.M. Ćirković (Eds). Global Catastrophic Risks (pp. 91–119). N.Y.: Oxford Univ. Press. Zaleski, Z. (1994). Towards a psychology of the personal future. In Psychology of Future Orientation (pp. 10–20). Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL. Zhang, J.W., Howell, R.T., Stolarski, M. (2013). Comparing Three Methods to Measure a Balanced time Perspective: The Relationship between a Balanced Time Perspective and Subjective Well-Being. Journal of Happiness Studies, 14(1), 169–184. Zimbardo, Ph., Boyd, J. (2008). The Time Paradox: The New Psychology of Time That will Change Your Life. N.Y.: Free Press.