In connection with the intensified development of digital technologies and the active (universal and daily) use of smart phones, computers and/or various gadgets by people of all ages, there emerge two problems. On the one hand, there is anxiety on the subject of types of behavior connected with the assimilation and use of new technologies that might carry along novel and still not fully understood social and psychological risks. On the other hand, one can notice the enthusiasm and “fan” attitude towards gadgets, which are increasingly replacing traditional ways of implementing communicative, labor, cognitive, game and other kinds of activity, mediate dyadic and group relations, as well as act as a new type of media. Thus, there is an increasing interest within the global society in conducting thorough psychological research aimed at identifying the real (not mythological) pros and cons of everyday use of digital technology products and in recommending the boundaries of this application. It is as a psychological discipline that is summoned to elaborate these kinds of answers to the society’s requests that cyberpsychology positions itself. The main goal of the article is to determine whether cyberpsychology is a separate branch of psychological science, or whether cyberpsychological problems are still being solved within the framework of traditional psychological disciplines. The status of cyberpsychology is revealed at the organizational level: the presence of interest in the results, the personnel and personnel training, professional associations, channels for informing the specialists about the results of the work, as well as prospects for the advance of competence. Although the approaches to the solution of organizational problems are largely different in Russia and in Western countries, the article emphasizes the approximation in the development processes of cyberpsychology as an independent branch of psychological science in the near future. The most noticeable organizational steps in this direction have been taken, as the article ascertains, in the very recent years.

В связи с ускоренным развитием цифровых технологий и активным применением людьми всех возрастов смартфонов, компьютеров и/или разнообразных гаджетов возникает, с одной стороны, озабоченность ибо связанные с освоением и применением новых технологий виды поведения сулят новые еще не до конца понятные социальные и психологические риски, а с другой стороны — энтузиазм и «фанатское» отношение к гаджетам, которые все чаще заменяют традиционные способы реализации коммуникативной, трудовой, познавательной, игровой и других видов деятельности, опосредствуют диадические, групповые отношения и выступают в роли новых медиа. В результате возрастает заинтересованность со стороны общества в проведении тщательных психологических исследований, имеющих целью определить реальные (т. е. отличные от мифологических) плюсы и минусы повседневного применения продуктов цифровых технологий и рекомендовать границы такого применения. В качестве психологической дисциплины, призванной выработать ответы на подобного рода запросы общества, выступает киберпсихология. В статье ставится задача определить, является ли киберпсихология отдельной отраслью психологической науки или же её задачи по-прежнему решаются в рамках традиционных разделов психологии. Статус киберпсихологии выявляется в статье на организационном уровне: наличие заинтересованности в результатах, кадры и подготовка кадров, профессиональные объединения, каналы информирования о результатах выполненной работы, перспективы повышения квалификации. Хотя решения организационных задач во многом различны в России и в странах Запада, в статье подчеркиваются моменты сближения процессов развития самостоятельности киберпсихологии как будущего отдельного направления психологической науки. Наиболее заметные организационные шаги в этом направлении сделаны, как показано в статье, в последние годы.