Проектный подход в формировании патриотизма российского студенчества: субъекты, технологии и результаты

Аннотация

Цель данной статьи — определение и оценка потенциала проектного подхода в воспитании патриотизма российского студенчества на основании новых коммуникативных технологий. Данное исследование направлено на преодоление дефицита научного знания об успешных проектных форматах патриотического воспитания студенческой молодежи с использованием инновационных технологий. Дизайн эмпирического исследования выстраивался авторами на основе качественной методологии с использованием метода экспертного опроса на основе полуструктурированного интервью. Были опрошены 50 экспертов федерального и регионального уровней, участвующих в разработке, реализации и оценке проектных инициатив, направленных на воспитание патриотизма российского студенчества (эксперты Росмолодежи и грантовых фондов, региональных ресурсных центров, некоммерческих организаций, представителей профильных органов исполнительной власти субъектов РФ и образовательных организаций). Метод экспертного опроса позволил определить текущее состояние реализации проектного подхода субъектами публичного управления в сфере воспитания патриотизма российского студенчества на основе новых коммуникативных технологий и оценить их эффективность. Результаты экспертного опроса показали, что одним из важных факторов, влияющих на конфигурацию проектных практик и способов их реализации, является технологический комплекс, который используется субъектами публичного управления различных уровней при разработке и реализации проектов в сфере патриотического воспитания молодежи. Результаты оценки реализации проектного подхода в воспитании патриотизма студенческой молодежи показали, что существует необходимость в выработке нового содержания и технологических форматов. Авторы выделили и охарактеризовали ряд информационно-­коммуникативных технологий (медийные и диалоговые) и гибридных (образовательные, игровые, иммерсивные, музейные, конкурсные, событийные, креативные) технологий, реализуемых в цифровом формате. Результаты исследования показали, что разнообразие проектных инициатив в сфере патриотического воспитания молодежи демонстрирует «палитру» оригинальных технологических решений по формированию ценностных (патриотизм как гражданская ценность), эмоциональных (любовь к Родине, и гордость за нее) и деятельностных компонентов (конструктивное гражданское участие) патриотизма. Однако в современном публичном дискурсе, связывающим образовательную и молодежную политику, существует дефицит понятных и доступных на уровне восприятия молодежи смыслов, репрезентующих патриотизм, что требует дополнительной концептуальной и практической проработки.